. 귀 언론사의 무궁한 발전을 기원합니다.

2. 마을배움길연구소(이하 연구소)는 우리 문화를 바탕으로 새로운 학문과 새로운 공동체, 새로운 배움길(교육과정)을 함께 열어가는 기관입니다.

3. 연구소는 다양한 주제를 통합적으로 배울 수 있는 화석박물관, 문동리 토종 수목원, 숲속 놀이터, 민속박물관, 고조선천문대로 구성되어 유·초·중학교와 가족이 함께하는 다양한 프로그램을 진행하고 있습니다.

4. 마을배움길연구소는 10월 6일 세종 금남초등학교 4학년 학생들과 함께 전래놀이와 민속체험, 국화 모양 떡 만들기 프로그램을 진행했습니다. 교과서에서 배우지만 일상에서는 좀처럼 만나기 어려운 옛 생활 도구를 직접 보고 만져보고, 놀이와 세시풍속까지 몸으로 경험해 보는 시간이었습니다.

5. 활동은 체육관인 ‘백년관’에서 전래놀이로 시작했습니다. 교실을 벗어난 아이들은 시작부터 한껏 들떠 있었습니다. 서로 손을 잡고 ‘실꾸리 똘똘’을 하며 이리저리 몸을 움직이고, 강강술래에서는 힘차게 노래하며 몇 번이고 원을 돌았습니다. 연속 다섯 번 돌기를 도전하며 놀이에 푹 빠졌습니다. 직접 접은 딱지로 승부를 겨루고, 고무줄놀이와 비석치기까지 이어지자 백년관은 아이들의 웃음과 응원 소리로 가득 찼습니다. 다음 활동으로 넘어갈 시간이 되자 더 놀고 싶어 하는 아쉬움이 여기저기서 터져 나왔습니다.

6. 이어진 ‘찾아가는 민속박물관’에서는 3학년 사회 교과서에서 만났던 옛 생활 도구들을 다시 만났습니다. 시루와 요강, 복조리, 나막신, 빨래방망이 등 전시된 민속품을 가까이에서 살펴보며 생김새와 쓰임을 알아보고, 그 가운데 몇 가지 도구는 직접 사용해 보았습니다. 책이나 박물관 전시장에서 눈으로만 보았던 물건을 가까이에서 관찰하고 직접 체험하면서 옛사람들의 생활을 자연스럽게 상상해 보는 시간이었습니다.

7. 특히 맷돌 돌리기는 큰 호응을 얻었습니다. 맷돌에 쌀을 넣고 손잡이를 잡아 빙글빙글 돌리자 두 돌 사이에서 하얀 쌀가루가 조금씩 떨어졌습니다. 그 모습을 본 아이들 사이에서 “와!” 하는 탄성이 터졌고, 자기 차례가 끝난 뒤에도 한 번 더 돌려 보고 싶어 하는 아이들이 있었습니다. 선생님들도 맷돌 앞에 앉았습니다. “우리가 먼저 해봐야겠어요.”라며 직접 손잡이를 잡고 맷돌을 돌려보았습니다. 교과서 속 그림으로 보았던 도구가 실제로 움직이고, 쌀이 가루가 되는 모습을 눈앞에서 확인하는 순간이었습니다.

8. 교실로 돌아온 뒤에는 계절 이야기가 이어졌습니다. 중양절과 가을 국화 이야기를 나눈 뒤 분홍색·흰색·쑥색 반죽에 국화무늬 떡살을 꾹 눌러 떡을 만들었습니다. 떡살을 떼어낼 때마다 나타나는 꽃무늬를 들여다보고 서로의 떡을 비교하며 즐거워했습니다. 곧 점심시간이었지만 갓 만든 떡 앞에서는 망설임이 없었습니다. “떡은 떡이고, 밥은 밥이에요!”라며 맛있게 먹는 모습에 웃음이 이어졌습니다.

9. 모든 활동을 마친 뒤에는 연구소에서 미리 준비한 복조리 키링을 아이들에게 선물했습니다. 복조리에 담긴 ‘복을 바라는 마음’을 이야기해 주자 아이들은 작은 선물에도 환호하며 기뻐했습니다.

10. 헤어지는 순간에는 아이들 사이에서 “내일 또 만나요!”라는 인사가 들려왔습니다. 함께 손잡고 놀고, 옛 생활 도구를 살펴보고 직접 사용해 보고, 계절 이야기를 들으며 떡까지 만들어 본 시간이 그만큼 즐거웠다는 마음이 담긴 인사처럼 느껴졌습니다.

11. 마을배움길연구소는 앞으로도 학교 현장으로 직접 찾아가 전래놀이와 옛 생활 도구, 세시풍속을 아이들이 보고 듣는 데 그치지 않고 직접 만지고 움직이며 경험할 수 있는 프로그램을 이어갈 계획입니다.

12. 아이들이 우리 전통문화를 몸으로 만나고 즐기는 교육 활동이 지역사회에 널리 알려질 수 있도록 적극적인 관심과 보도를 부탁드립니다.