코로나19 시대, 교육의 본질을 다시 생각한다

모든 교사가 아이들이 사는 마을로!

『코로나19가 앞당긴 미래, 마을에서 찾는 배움길』은 코로나19 상황에서 지식전달이 아닌 삶을 담는 배움이 어떻게 가능할지를 모색하는 선생님들의 이야기다.

이 책에는 3월이 되어도 오지 않는 학생들을 만나러 마을로 간 선생님들의 이야기가 담겨 있다. 교실을 벗어나 아이들이 사는 마을, 또 선생님이 사는 마을에서 사람들과 관계 맺고 배움길을 찾아가는 저자들은 농촌과 도시 지역, 초등학교와 중등학교의 다양한 실천 사례들을 들려준다. 또한 독자들은 전염병이 우리 사회와 역사 전반에 미친 영향을 통찰하는 깊이 있는 강의도 들을 수 있다.

“선생님, 우리 같이 마을길을 걸어요.” 이렇게 다정한 인사를 건네는 이 책 속의 학생들과 선생님들 이야기가 다시금 우리 교육의 본질을 생각하게 해준다.

가족과 마을과 학교가 함께 만들어가는 교육적 역량

“새로운 교육 만들기는 교사가 아이들이 사는 마을을 찾고 공부하는 것에서부터 시작됩니다. 따라서 마을 공부를 수업을 위한 배경이나 콘텐츠가 아니라 아이들의 삶 속으로 걸어 들어가는 과정으로 이해해야 합니다.”

마을배움길연구소 문재현 소장이 들려주는 두 학교 이야기는 지금 학교 구성원들이 어느 쪽으로 걸어가야 할지를 알려준다.

“두 학교의 사례가 있습니다. 한 학교에서는 교사들이 모여서 개학할 때 아이들을 어떻게 통제해야 하는지 논의를 합니다. 아이들을 그 자리에서 꼼짝 못 하게 하고, 무엇을 만지지 못 하게 하고, 말을 못 하게 하고, 놀이를 못 하게 해야겠죠.

이와 달리 청주 한솔초등학교에서는 다른 상황이 벌어지고 있습니다. 아이들과 교실이 아닌 야외수업을 어떻게 할 것인지 논의하고 있습니다. 코로나19가 문제가 되는 상황에서 마을 나들이와 놀이를 어떻게 할 것인지 그 방법을 찾고 있습니다. 이 비상한 상황에서 서로 접촉을 최소화하면서 놀 수 있는 방법을 찾는 것이지요. 보물찾기, 발짝 뛰기, 비석치기, 강 건너기 등등. 그리고 아이들이 집에서 부모와 가족적 유대를 강화할 방안도 모색하고 있습니다. 부모가 어렸을 때 했던 놀이 배우기, 부모의 어렸을 때 이야기 듣기, 함께 마을 나들이하기, 마을길에서 있었던 사건 이야기하기 등등. 이렇게 된다면 가족과 마을과 학교가 함께 이 문제를 대처할 수 있는 교육적 역량을 만들 수 있겠지요.”

“선생님, 우리 같이 마을길을 걸어요.”

코로나19 사태는 비유하자면 어떤 정답도 없는 조건 속에서 문제를 풀어야 하는 상황이다. 이러한 조건에서 교육 주체들은 무엇을 해야 할까? 그동안 교육개혁을 통해 추구해온 가치, 곧 교과서를 넘어선 생활 중심, 활동 중심의 교육이 온라인 교육에서도 어떻게 가능할까? 교육 주체들이 서로의 어려움을 이해하고 도와 가면서 함께 참여하고 성장하는 과정은 어떻게 만들 수 있을까?

놀이와 나들이를 하는 공동체를 만들어 다양한 활동과 저서 출간을 해온 저자들은, 온라인 수업에서 답답함을 느끼고, 코로나19 상황에서 수업을 어떻게 해야 할지 고민하는 선생님들에게 아이들이 사는 마을과 함께하자고 권유한다.

아이들 세계로 들어가는 문을 연 선생님들은 마을 나들이야말로 원격수업과 대면 수업의 연결고리임을 발견한다. 지금도 일대일 나들이를 통해 관계의 오솔길을 닦고, 온라인에서 동아리를 만드는 선생님들의 학교 속으로 함께 가보자.